외모에 신경을 쓰자. 학생들에게 좋은 인상을 줄 필요가 있다. 좋은 인상 착의로 수업에 들어가라. 보통 사람들보다는 좀 더 나은 옷차림이나 색다르게 복장을 갖춘다.
현 체제가 가장 효율적이며 이를 흔들면 경찰 업무가 지나치게 늘 수 있단 게 주요 반대 근거인데, 피해자 입장엔 눈 감은 행정편의주의적 발상이라는 비판이 나온다.
그룹 활동을 격려하라. 그룹 작업은 학생들이 서로를 알아가도록 돕고, 새로운 관점에서 그 자료를 보게 되고, 성공적으로 마칠 수 있도록 동기부여를 한다. 학생이 혼자서 작업을 하면, 각자의 역할이 정해져 있는 다른 사람들과 함께 일할때 느끼는 성공에 대한 부담감을 못 느낄 수도 있다.
따라서 직원들의 성과와 노력을 공정하게 평가하는 성과평가체계를 구축하고, 업무분담과 책임에 대한 공정한 기준을 도입하여 직원들이 불공정하다고 느끼는 부분들을 잘 관리하여야 일의 의욕을 떨어뜨리고 불만이 커지는 것을 방지할 수 있습니다.
스승과 제자 관계를 망각하지 말자. 당신 스스로 ‘교사 아닌 친구’ 입장에 서지말라. 이 경계는 지킬 필요가 있다. 당신은 정말 훌륭하고 색다른 교사일 뿐이다.
“여러분 중 몇명은 변호사, 의사, 기타 등등이 될거에요”와 같은 “여러분 중 몇명” 이야기는 삼가하자. 지난 수업이 아닌 학생들과의 마지막 수업때 할 말로 남겨두고 개인적으로 이런 류의 말을 한다.
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경우에 따라서, 학생들은 기댈 누군가가 필요하다. 당신의 ‘인성’이 당신이 그 학생의 기댈 누군가가 될 가능성을 희박하게 할 것이다. 일직선을 그리는 것 같이 사소한 것이 아니면 학생들에게 본인의 문제를 말하지 말고, 약점을 보이지 말라. 학생들이 문제가 있어서 찾아 오면, “오, 지겨워, 내가 어떤지 다 알지”라고 말하는 대신 “나도 예전에 그런 적이 있었지”라며 관련지어 말한다.
다트머스 대학교와 보스턴 칼리지 로스쿨을 졸업했으나 부도 직전의 사업과 단절된 경력, 이혼 위기의 부부관계, 심각한 불안과 알코올 중독으로 힘들어했다고 해요.
이 이론을 통해 알 수 있는 것은 사람들이 기업에서 원하는 것은 단지 먹고사는 문제를 해결하기 위한 것이 아니라는 겁니다. 다른 사람들과 어울리고 다른 사람들로 부터 인정을 받고싶은 욕구를 충족시키는 것도 직장생활을 get more info 하는 이유 중의 하나죠.
반면, 사회적 욕구, 존경욕구, 자아실현욕구는 고차원욕구로서 저차원욕구가 충족이 되면 사람들은 점점 더 상위욕구를 추구하게 되고, 궁극적으로 자아실현욕구를 원하게 됩니다.
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그러니 감정 또한 선택할 수 있습니다. 많은 사람들 앞에서 말할 때 불안을 느끼는 사람들이 있습니다. 그런데 이는 정확히 말하면 불안을 느끼는 게 아니라 불안을 선택한 겁니다. 우리 몸은 불안할 때 흥분할 때 같은 반응을 보입니다. 땀이 나고 호흡이 가빠지며 혈액 순환이 빨라지는 등 말이죠. 그렇지만 누군가는 긴장감에 말 한마디 제대로 못하고, 누군가는 약간의 흥분에 힘입어 최고의 퍼포먼스를 보입니다.
즐거운 상황을 만든다. 체육관에 좋아하는 음악을 가져가서 듣고, 직장에는 업무를 처리한 다음 먹을 수 있는 간단한 간식을 가져간다.